I BIMESTRE: FREE ACTIVITIES

Read the texts and answers the question:

I am Mary, I work all day, but in my free time , I listen to music, I play the piano, I read and I go online. They are my favorite activities to do in my free time.

What does she do in her free time?

•        Mary listen(s) to music.
•      She play(s) the piano.
•      She read(s).
•        She go (es) online.

I am John and in my free time I do my favorite activities, I play soccer, I go bowling, I work out and I listen to music.

What does he do in his free time?

•     John play(s) soccer.
•         He go(es) bowling.
•         He work(s) out.
•       He listen(s) to music.

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	I
Docente	Chavez Arenas, Adriana Araceli	Fecha	29/04/20
Capacidad	Obtiene información del texto escrito
Desempeño	Identifica información explicita, relevante y complementaria
Evidencia o producto de aprendizaje	Ficha de Word

METACOGNICIÒN
¿Qué aprendí?	Aprendí sobre actividades de tiempo libre.
¿Cómo lo aprendí?	Lo aprendí a través de una diapositiva, un video con la explicación de la clase en youtube y una actividad en WORD.
¿Para qué me ha servido?	Lo usé para poder responder preguntas o hacerlas.

I BIMESTRE: PRESENT SIMPLE

  Ø Complete the sentences with the correct form of the Present Simple:

·We don´t run (not run) every morning.
·        He cooks (cook) on Saturdays.
·        Do you study (study) in the afternoons?
·        She doesn´t plays (not play) soccer on Sundays.
·        They watch TV(watch TV ) at 3 o’clock
·        Leaves fall (fall) in autumn.
·        It rains (rain) on winter.
·        Does he work (work) every day?
·        She eats (eat) a banana every morning.

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	I
Docente	Chavez Arenas, Adriana  Araceli	Fecha	/04/20
Capacidad	Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Desempeño	Emplea convenciones del lenguaje escrito utilizando The Present Simple como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le den claridad y sentido al texto.
Evidencia o producto de aprendizaje	Ficha de Word

METACOGNICIÒN
¿Qué aprendí?	Aprendí sobre el presente simple.
¿Cómo lo aprendí?	Lo aprendí a través de un video de YouTube, una diapositiva y una práctica de WORD.
¿Para qué me ha servido?	Lo usé para completar oraciones y preguntas.

I BIMESTRE: POSSESSIVE NOUNS

LET'S PRACTICE

Organize the words, to get the correct sentence:

●      computer/ is/Marco’s /This

⮚     This is Marco’s computer.

●      That/ children’s / homework / is

⮚     That is children's homework.

●      saw / I / restaurant / Jose’s

⮚     I saw Jose´s restaurant.

●      Katy’s / clothes / She / bought

⮚     She bought Katy´s clothes.

●      He/ kids’ /cooks / food

⮚     His food kids´ cooks.

●      She / Mary’s / store / went to

⮚     She went to Mary´s store.

●      my parents’/ It/ house/ is 

⮚     It is my parents´ house.

●      This / Jake’s /is / cell phone

⮚     This is Jake´s cell phone.

●      I / Juan’s/ pencil/saw

⮚     I saw Juan´s pencil.

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	I
Docente	Chavez Arenas, Adriana Araceli	Fecha	27/04/20
Capacidad	Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Desempeño	Adecúa el texto a la situación comunicativa Possessive Nouns.
Evidencia o producto de aprendizaje	Ficha de Word

METACOGNICIÒN
¿Qué aprendí?	Aprendí sobre los sustantivos posesivos.
¿Cómo lo aprendí?	Lo aprendí viendo un video, a través de una diapositiva y una práctica por palabra.
¿Para qué me ha servido?	Me sirve para poder diferenciar oraciones, poder hablarlas y poder entender a los demás.

I BIMESTRE: FAMILY MEMBERS

 

LET'S PRACTICE

Complete Lisa’s family tree: Fill the boxes and write who these people are for Lisa.

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	I
Docente	Chavez Arenas, Adriana Araceli	Fecha	22/04/20
Capacidad	Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Desempeño	Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
Evidencia o producto de aprendizaje	Ficha de Word

METACOGNICIÒN
¿Qué aprendí?	Aprendí sobre los miembros de la familia.
¿Cómo lo aprendí?	Lo aprendí viendo un video donde el profesor me explica la clase, a través de una diapositiva y resolviendo una práctica en WORD.
¿Para qué me ha servido?	Lo usé para ayudarme a recordar y completar miembros de la familia en inglés en un árbol genealógico.