III BIMESTRE: THERE IS/ THERE ARE

My bedroom is big. There is a bed, there are two night tables  .On the walls there are three posters. There is a TV and a radio, there are two closets and finally there is a clock. As you can see in my bedroom there are a lot of things.

1.Is there a bed?

- Yes, there is.

2.Are there three posters on the walls?

- Yes, there are.

3.Are there two TVs?

- No, there aren't 

4.Is there a clock?

- Yes, there is.

5. Are there two closets?

- Yes, there are.

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	III
Docente	Chavez Arenas, Adriana Araceli	Fecha	02/09/20
Capacidad	Obtiene información del texto escrito.
Desempeño	Identifica información explícita, relevante y complementaria about There is- There are.
Evidencia o producto de aprendizaje	Respondes preguntas de un texto

METACOGNITION
E N O J O M I E D O T R I S T E  What did i do in this activity?	I read a text and answered the questions with There is/ There are.
Did i have any difficulties? How did we solve it?	I din’t have any difficulties,  because I have done it the previous class, I have participated, i have practiced. But i have just one problema, the internet.

III BIMESTRE: FRACCIONES

1.Indica la fracción que representa la cantidad de naranjas que se dejó en el puesto  A ¿Qué tipo de fracción es?

•Es una fracción propia porque su numerador es menor que el denominador.

2.¿Cómo se lee la fracción que representa la cantidad de melocotones que se dejó en el puesto B?

•Se lee: Siete décimos.

3.Menciona los elementos de una fracción y qué indica cada uno de ellos

•El numerador, es el número de arriba y el denominador, es el número de abajo.

4.Representa de forma gráfica las siguientes fracciones: 2/ 3 . 1/6 1/ 8  Y  3 / 20

5.Escribe de qué forma se multiplican dos fracciones. Luego, muestra un ejemplo

•Dos fracciones se multiplican numerador con numerador y denominador con denominador y si se puede se simplifica.

Ejemplo:  

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	III
Docente	Rasmussen Casimiro, Madelaine	Fecha	02/09/20
Capacidad	Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
Desempeño	Expresa su comprensión sobre las propiedades de las operaciones con números racionales:  fraccionarias para interpretar un problema según su contexto
Evidencia o producto de aprendizaje	Situación Problemática

METACOGNICIÓN

¿Qué competencias usaste y que dificultades tuviste y cómo lo superaste?

- Usé las competencias tecnológicas, comunicativas mediante el whatssAp, las visuales mediante un video de la miss, investigativas para recordar sobre este tema y tecnológicas. - Tuve dificultades para la situación problemática del primer cuadro porque no sabía cómo se resolvía y con las dos últimas preguntas del ppt, las resolví pidiendo ayuda a la miss para que me explique el problema y comprenderlo.

III BIMESTRE: BUSCANDO LA SANTIDAD

¡Señor Mío! Gracias, por todo lo que me has regalado, A las personas que tengo a mi lado y porque me ayudas a siempre resistir. Me has regalado un milagro para salvar a alguien que siempre te ha amado, Tú mi aliado, para sanar a quién en mi familia más te ha orado. Gracias porque tuviste compasión por nosotros y más fe en ti nos has regalado. ¡Señor Mío! Una cosa te pido en esta oración Salva a las personas del sufrimiento, y no dejes a los enfermos sin ser sanados No dejes a sus familias desolados, regálales una sonrisa y tu gracia Igual que a mi familia nos la has dado. Y aunque tu voluntad no siempre sea buena noticia para nosotros Nuestras vidas están en tus manos Y te pido porque el mundo lo comprenda Y si perdieron a alguien en esta pandemia, Que se sientan contentos de que estarán a tu lado.

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
Apellidos y Nombres	Jaramillo, Lingan Andrea	Bimestre	III
Docente	Ramos García, Elcira	Fecha	02/09/20
Capacidad	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y con la fe que profesa.
Desempeño	Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio buscando la santidad.
Evidencia o producto de aprendizaje	Oración a Dios

METACOGNICIÓN
¿Crees que fue importante este tema para tu vida? ¿Por qué?	Sí, porque en la clase me ensañaron que debo aprender a separar lo malo de lo bueno, mi corazón solo para Dios y esforzarme por hacer cosas buenas como Cristo se sacrificó por nosotros.
¿De qué manera darías inicio a esta invitación de la santidad?	De una manera en que las personas que se han sentido solas y tristes sean invitadas a conocer a Cristo y que de esa forma conozcan el amor, y empezando por ellos, después serán más esas personas que se unan.